才下高三，又上高三。

      已经两个月了。

      这真的是很辛苦的一件事。相信所有受过高三煎熬的同学都有同感。而且，也相信，没有同学愿意享受第二次。

      何况，建平的高三，真是一年比一年更辛苦。更何况，最痛苦的事，莫过于连续两年接手的班级，不管是加试物理还是化学的，都是很有特色的班级。

      班级的同学人都出奇的热情亲切，智商情商运动商什么的都出奇的好，学习上看起来也都挺努力，就是成绩像个“容貌甚寝”的媳妇，难以见公婆了。尤其是加一的科目始终在年级属于垫底的，而且是遥遥落后，和那个“祖河”的距离让人瞠目。可惜我分不出三头六臂来教其他学科（也没有那个能耐），只能守住自己语文的一方热土，摇旗呐喊，拼命鼓噪，希望也能多少指点学生们一二，或见奇迹。

      只是，我想，很重要的一点是明确老师的责任。对于领导来说，不能病急乱投医，不分青红皂白一律抓住班主任，这是责任不清；对于任课老师来说，不能成绩好了万事皆休，成绩出了问题就找班主任，这是推卸责任。希望班级所有的老师和同学们能一起努力，配合，这应该是我们共同奋斗的一年。

      实际上，我相信，寄希望于奇迹的人首先必是已经失望过的人，但是又不甘于失望，总要作一番挣扎。至于这种挣扎到底有没有效果，呜呼，我不相信自欺欺人的“天道酬勤”，我只确定“岂能尽如人意，但求无愧我心”。因为挣扎了或有生存的希望，而不挣扎则必亡也。我相信，绝望中的斗士比那些为所谓的希望而奋斗的人们其实更清醒，也更伟大吧。

      记得北大的钱理群教授说过，人生不是坐以待毙，就是垂死挣扎；但是——与其坐以待毙，不如垂死挣扎。这是对鲁迅之研读成果，也是人生的洞见。

      我孤独地守望着，希望有更多的同行者。

      谨以此自勉。